真题再现：
阅读下面文字,按要求作文。
是谁/把无知的我们领进宽敞的教室/教给我们丰富的知识/是您!老师/您用辛勤的汗水/哺育了春日刚破土的嫩苗
是谁/把幼小的我们/培育成懂事的少年/是您!老师/您的保护让我们健康成长/在金秋时节结下硕果
读了这首小诗，你是不是也想起了自己的老师?请你选择老师作为记叙对象，抓住老师某一突出的个性和精神品质,以“我的老师”为题写一篇文章。
要求:(1)题目自拟;(2)立意自定;(3)不少于600字。
写作指导：
这是一道全命题作文，要求写老师的记叙文。我们在仔细观察和认真体味基础上，选取日常生活中自己老师的两三件事，写出一个有特点的老师，也可以写几个老师，通过几件事表现他们的个性和精神风貌。写出真情实感。
写一个人物,一定要抓住最能表现这个人物品质的典型材料来写。这样才能使人信服,人物形象才能活灵活现。我们可以从外貌、语言、动作、兴趣、生活习惯等方面找出人物与众不同的特点。
优秀例文：（括号里为点评）
我的老师
一头乌黑的短发,一双水汪汪的大眼睛,一张苹果般的脸,清秀的脸庞,这就是我们的语文老师——张老师。(开篇点题,描写外貌,点题定位。)
张老师上的课可好啦!每当踏进教室,她的脸上总不忘带上灿烂而甜蜜的笑容。正是她那犹如冬日里的暖阳的笑容,照在我们身上暖暖的,那几个想跟周公约会的同学也不由地坐直了身子。她上课的方式挺特别的,她不会把课本照搬到课堂上,而是在讲解的同时,带领我们畅游历史的长河。浏览三国的战乱之灾,品尝盛唐国泰民安的醇酒,领略古代英雄的英姿。她如天籁般的声音,为我们在畅游途中增添不少游兴。伴随着“音乐”的节奏,我们如饥似渴地吮吸着语文带来的无穷魅力。每每下课铃响，我们的游兴还很浓。不少同学感叹:时间为何过得如此快呢?我们还想继续细细地品味呢!而此时的张老师总是笑开了花——这就是我的语文老师,博学多才且能言善道,为我们开启智慧之门的老师。(运用神态描写，突出张老师的笑容和蔼温暖，并通过她上课方式特别的事例和同学们的反应，表现她博学多才且能言善道的特点。)
随着时间的推移,第一次月考已经落下帷幕了。遗憾的是我们班的语文成绩考得不是很理想。当我们准备接受责骂时，张老师来了。她脸上还不忘挂上甜甜的微笑,手里捧着一套丛书。只见老师不慌不忙地说:“这是我珍藏许久的一套丛书,里面详细地描述了如何提高语文素养,如何提高写作水平。我看了大家的月考试卷,失分点大多在作文方面。相信经过大家的努力,下次月考肯定会考好的。”果真如此,在下一次语文考试中我们进步神速，这都有赖于张老师与那套丛书——这就是我的语文老师,呕心沥血、无私奉献的老师。(运用神态描写和语言描写,突出她对学生的鼓励和教诲,并通过写张老师月考后给同学们带来辅导丛书的事例，表现她对学生的呕心沥血和无私奉献。）
她在工作上是位好老师,在生活中也是位好朋友。前段时间,我因考试考得不理想,觉得好像到了世界末日似的,每天都无精打采的。语文课上,细心的张老师好像发现我不太对劲,课后就把我带到她的办公室。她温柔地问我发生了什么事，但倔强的我没说出实情,张老师只是无奈地摇摇头。我以为事情就这样过去了,谁知放学后张老师的身影再次出现在我的眼前。她温柔地牵起我的手来到她的办公室。一会儿,她将手里的一杯热茶递给我,眼神里充满着关爱。那一刻,我竟出现了幻觉,以为她是我的姐姐。她关切地问我:“可以告诉我发生什么事了吗?”老师说话的语气是如此的诚恳,我心头便软了下来,一五一十地告诉了她。接下来,张老师耐心地与我交流心得。我觉得心情好了很多。我偷看了一下她，只见她正朝我微笑，在那笑容里我可以找到爱与温暖——这就是我的语文老师,善解人意、关爱学生的老师。(运用神态、语言和动作描写,突出她对学生的关心爱护,通过写张老师与考试失利后的“我”亲切交流的事例,表现她善解人意、关爱学生的特点。)
我总感觉张老师似乎有双翅膀,犹如天使一般。她永远是初三(×)班学生钟爱的语文老师,她犹如浓茶与咖啡,不仅让我们品尝其浓浓的味道,更让我们永远回味其甘醇与清香。(结尾照应开头，深化主题。)
【点评】
1.结构严谨,形象鲜明。开篇描写外貌,点题定位,末尾总结升华,中篇三段分述三件事情,三段的末尾统一句式“——这就是我的语文老师,……的老师”揭示老师的品质。从“形”到“神”很好地抓住了人物的特点,刻画了一个博学多才、无私奉献、关心学生的语文教师形象,使人读后印象深刻。
2.善于运用多种描写手法。本文叙述与抒情相结合,充分运用了语言、神态和动作描写,比如写她月考后给同学们带来辅导丛书时的神态描写和语言描写,突出她对学生的鼓励和教诲;写她与考试失利后的“我”亲切交流的话语,运用语言描写突出她对学生的关心爱护等,使得人物形象生动感人。
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